Aulas Digitales

La utilización del cómic como recurso educativo en el aula puede ser un gran acierto, ya que motiva el gusto por la lectura gracias a que va acompañada de imágenes. Esto facilita mucho la comprensión y la interpretación del texto, por lo que puede utilizarse desde los primeros cursos de Primaria donde los alumnos aprenden a leer. Posteriormente, cuando ya empiezan a realizar sus propias creaciones, también desarrollan la imaginación además de la expresión oral y escrita. Y por supuesto, podemos acceder a herramientas gratuitas en Internet para crear este tipo de recursos. Por ejemplo, podemos utilizar  pixton . Abajo encontraréis unas viñetas creadas con esta web.

Educaplay   es una web donde además de encontrar miles de actividades para trabajar todos las materias en todos los niveles, puedes crear las tuyas. La herramienta permite realizar mapas, adivinanzas, diálogos, crucigramas, dictados, test, sopas de letras, etc. A continuación, os dejo un ejemplos de las actividades que podéis encontrar. Esta es un rosco para repasar vocabulario en 4º de Primaria. Y por último, dos actividades creadas por mi desde la web. La primera es una actividad para 1º de Primaria en la que tienen que relacionar cada sentido con su imagen, y la segunda, un dictado para trabajar la b y la v en 4º de Primaria.

Está claro y comprobado que la utilización de la pizarra digital interactiva en el aula tiene muchísimas ventajas y beneficios para los alumnos. Motiva, aumenta la interacción de estos, ayuda a la comprensión, mejora la inclusión del alumnado con discapacidad, etc. Poco a poco, durante los últimos años, casi todos las escuelas públicas han ido equipando todas sus aulas con estas pizarras. Este ha sido un proceso lento y progresivo debido al alto coste que supone la implantación de este recurso. Por ello, es importante concienciarse y concienciar a los alumnos del cuidado y del adecuado uso que se debe realizar.

Para realizar actividades culturales, y sobretodo en la situación de confinamiento en la que nos encontramos ahora mismo, podemos utilizar la realidad virtual para realizar visitas culturales y explicaciones de ciertos contenidos desde el sitio que queramos.  Una web que nos proporciona imágenes 360º y nos permita crear visitas virtuales de cualquier lugar del mundo es  360Cities . A continuación, una visita guiada por tres lugares de Roma que he realizado utilizando dicha web.

El vídeo tiene muchas posibilidades en el mundo de la enseñanza, sobretodo como instrumento motivador y estimulante de transmisión de conocimientos, pero para que este cumpla con sus objetivos no todo vale. Tiene que ajustarse a unos tiempos, tener una determinada calidad, tener en cuenta el contexto donde se va a reproducir, etc. Además, hay que tener en cuenta que un vídeo no va a generar aprendizaje por sí mismo, ya que si no se utiliza correctamente el alumno puede convertirse en un receptor de información completamente pasivo, y de esta forma el vídeo perdería todas las posibilidades de las que antes hablábamos.  Por tanto, a la hora de diseñar la propuesta didáctica, el profesor deberá planificar con anterioridad la metodología, las actividades y el rol de los alumnos antes, durante y después de la visualización de este tipo de recurso.  El vídeo no nos tiene que sustituir, nos tiene que complementar.

¿Cómo podríamos hacer que los alumnos trabajaran de forma colaborativa o cooperativa utilizando las TIC?  Pues existen herramientas que no permiten esto mismo. Como por ejemplo  Padlet . Este es un recurso que básicamente nos permite crear muros digitales que pueden utilizarse como tablón colaborativo donde insertar documentos, imágenes, audios, vídeos o presentaciones, entre otros. Abajo podéis ver un mural digital creado con esta web. Con motivo del pasado 23 de abril, día del libro y día de Sant Jordi, hemos querido explicar su leyenda de una forma distinta.