Aulas Digitales

Para realizar actividades culturales, y sobretodo en la situación de confinamiento en la que nos encontramos ahora mismo, podemos utilizar la realidad virtual para realizar visitas culturales y explicaciones de ciertos contenidos desde el sitio que queramos.  Una web que nos proporciona imágenes 360º y nos permita crear visitas virtuales de cualquier lugar del mundo es  360Cities . A continuación, una visita guiada por tres lugares de Roma que he realizado utilizando dicha web.

El vídeo tiene muchas posibilidades en el mundo de la enseñanza, sobretodo como instrumento motivador y estimulante de transmisión de conocimientos, pero para que este cumpla con sus objetivos no todo vale. Tiene que ajustarse a unos tiempos, tener una determinada calidad, tener en cuenta el contexto donde se va a reproducir, etc. Además, hay que tener en cuenta que un vídeo no va a generar aprendizaje por sí mismo, ya que si no se utiliza correctamente el alumno puede convertirse en un receptor de información completamente pasivo, y de esta forma el vídeo perdería todas las posibilidades de las que antes hablábamos.  Por tanto, a la hora de diseñar la propuesta didáctica, el profesor deberá planificar con anterioridad la metodología, las actividades y el rol de los alumnos antes, durante y después de la visualización de este tipo de recurso.  El vídeo no nos tiene que sustituir, nos tiene que complementar.

¿Cómo podríamos hacer que los alumnos trabajaran de forma colaborativa o cooperativa utilizando las TIC?  Pues existen herramientas que no permiten esto mismo. Como por ejemplo  Padlet . Este es un recurso que básicamente nos permite crear muros digitales que pueden utilizarse como tablón colaborativo donde insertar documentos, imágenes, audios, vídeos o presentaciones, entre otros. Abajo podéis ver un mural digital creado con esta web. Con motivo del pasado 23 de abril, día del libro y día de Sant Jordi, hemos querido explicar su leyenda de una forma distinta.

PowToon   es un recurso educativo online para crear presentaciones en vídeo, estas pueden llegar a ser muy originales. Además, hay una gran cantidad y variedad de plantillas ya prediseñadas que nos facilitarán la tarea. Aquí podéis ver un ejemplo de vídeo, creado con esta herramienta, para trabajar el ciclo del agua en 3º de Primaria. El ciclo del agua - Created using Powtoon, https://t.co/PFkIwPMHq3 https://t.co/r8k5af4xBy #aulasdigitalesUA — paula botella (@paulabotella) April 23, 2020

El mobile learning o m-learning es, traducido al castellano, el aprendizaje electrónico móvil; es decir, el aprendizaje que se lleva a cabo de manera virtual a través de diferentes dispositivos móviles. Es por ello que sus principales ventajas son la ubicuidad, la autonomía, la interacción inmediata, el aprendizaje en un contexto informal o la flexibilidad entre otras. Este tipo de enseñanza será por tanto muy útil y eficaz en alumnos de secundaria, de estudios postobligatorios e incluso para cualquier persona que quiera aprender por su cuenta. Sin embargo, por una de las mismas ventajas, la autonomía, es por la que no creo que sea la forma más adecuada para aplicarla en la edad de Educación Primaria. Sí que será un buen complemento para utilizarlo en el aula, y seleccionando correctamente las aplicaciones de este por parte del profesorado. Respecto a esto último, encontramos el obstáculo de que en la realidad educativa no todas las escuelas, y menos en la educación púb

Hace un tiempo os mostramos un ejemplo de podcast aquí, en el blog. Nombramos alguno de los beneficios que tiene trabajar con estos en el ámbito educativo, hoy trataremos este tema más a fondo. Anteriormente, también hablamos sobre las competencias clave, y bueno, se da por hecho la importancia de que estas se adquieran en la etapa educativa. A dónde queremos llegar es a que el trabajar a través de un podcast permite fomentar simultáneamente cinco de las siete competencias. Estás son la digital, la lingüística, la social y ciudadana, aprender a aprender y sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Tampoco nos podemos olvidar de que sirven para emplear una metodología constructivista, con lo que aumentaremos la motivación y la creatividad del alumnado.

Con la actual situación de crisis sanitaria debido al COVID-19 se hace muy complicado seguir con el ritmo habitual del curso escolar. Por ello, ahora nos pueden ser de gran utilidad plataformas como  Flipgrid . Esta es una aplicación que nos permite plantear actividades a nuestros alumnos en las que nos tienen que responder con vídeos cortos de no más de 5 minutos.  Algunas de las ventajas de la web son, por ejemplo, que ayuda desarrollar la capacidad expresiva de los alumnos, que puede ser útil para llevar a cabo la tarea de evaluación, que puede usarse para pedirles su opinión sobre un tema y así trabajar el pensamiento crítico, o que aumentas la confianza del alumnado dándoles voz. Abajo encontraréis un ejemplo de propuesta que hemos realizado con esta herramienta de tres actividades sobre el área de Ciencias de la Naturaleza para 3º de Primaria. También podéis acceder pinchando  aquí .

Como ya hemos mencionado muchas veces, con las nuevas tecnologías la sociedad ha cambiado y, como es lógico, la educación debe cambiar con ella. La actual sociedad de la información requiere que sus ciudadanos sean capaces de utilizar las TIC, por lo que la enseñanza deberá incluir estos nuevos escenarios. La LOMCE establece 7 competencias clave que el alumnado debe adquirir. Una de ellas, y la que nos interesa principalmente en este blog, es la competencia digital.  Esta se refiere al conjunto de conocimientos y habilidades con el que seamos capaces de usar con seguridad y eficientemente las TIC, para la comunicación, el ocio o el trabajo. En suma, los maestros deberemos proporcionar una alfabetización digital y hacer que sean capaces de interpretar el contenido que se encuentren de forma analítica, crítica y reflexiva.